"מתנות 60" למדינת ישראל

6 שבועות לפני סוף השנה התחלנו עם החידות: בכל שבוע פורסמו חידות אודות אירועים מאחד מעשורי המדינה. כתה שפתרה נכונה את החידות זוכתה בנקודות. במקביל כל כתה קבלה נושא כגון: חינוך, עליה, התיישבות, בטחון. היה עליה ליצור עלון קיר המתאר את התפתחות הנושא במהלך 60 שנות המדינה, וכן להפיק סרטון של 5 דקות, שקשור לנושא. כתה י הפעילה את החטיבה במשחק הקשור לעלוני הקיר.
ביום האחרון של השנה יצאה כל כתה לפגוש דמות, הקשורה לנושא הכתתי, ושמעה ממנה שיחה. לאחר מכן ערכו סיור חוויתי ובסופו חתמו על אמנה "לפעול עם א-ל" בתהליך הגאולה, וצפו בסרטים שהפיקו הכתות.

תמונה: 

יום מקוון - מוגש ע"י רוחל'ה סלייפר ועדנה פריאל - מנחות תקשוב.

לרגל יום העצמאות ה 60 של מדינת ישראל, יזמנו יום מקוון בו לקחו חלק כ 50- בתי מרחבי מחוז צפון.
לקראת אירוע זה פיתחנו משימות מתוקשבות המתאימות לתלמידי בתי הספר היסודיים.
בתי ספר דיווחו על חגיגה של ממש ולבקשתם, אנו ממשיכים בפעילות עד סוף חודש מאי.

רוחל'ה סלייפר ועדנה פריאל, מנחות תקשוב מחוז צפון

תמונה: 

ביה"ס ע"ש סולטאן אלאטרש יסודי א' חורפיש.
במסגרת ציון 60 שנה. למדנות ישראל הנהלת בית הספר, מורים, עובדים ותלמדים מברכים את מדינת ישראל בחג עצמאות שמח.
הדרוזים והיהודים בברית יותר מ-60 שנה הקשר הוא לפני קום המדינה ונמשך עד היום.
בית הספר פיתח תהליך למידה דמוקרטי ערכי והטמיע בתלמידו את הערכים החשובים בדמוקרטיה, תהליך לימודי חינוכי וגם מעשי שבסופו יהייה יום חשיפה שמתאר את תרומת התלמידים בטיפוח סביבה טובה יותר ואזרחות פעילה.
بمناسبة عيد استقلال اسرائيل الستين مدرسة سلطان باشا الاطرش حرفيش تتقدم بأحر التبريكات والتهاني لجميع مواطني الدولة
املين أن يعم السلام على دولتنا الحبيبة.

תמונה: 

ביום שישי ה-25.1.08 ביקר צוות עין הרים בבית הספר "שקמי מעוז" בשדרות.
הצוות הכין ארוחת בוקר מפנקת לצוות המורים בשדרות וכן החליף את המורים בכיתות בשלל פעילויות יצירה.
הצוות חילק לתלמידים מכתבים מתלמידי עין הרים וכיבד אותם לכבוד השבת בעוגות שהוכנו ע"י נשים מפורום "אמנות בעוגות" של תפוז.

תמונה: 

ביחידה זו עורכים התלמידים הכרות עם צורות תיישבות שהוקמו בארץ בעת החדשה, החל מתקופת העליה הראשונה והקמת המושבות הראשונות ועד ימנו. התלמיד יבחר צורת התיישבות אחת שבה יבחר לגור וינמק את הסיבות לכך. בשלב הסופי התלמיד מתבקש לשכנע אותנו באמצעות הבלטת היתרונות של צורת ההתיישבות מדוע כדאי להתגורר דווקא בצורת התיישבות.
בסופו של תהליך יפיק התלמיד פירסום שישווק את בחירתו.

תמונה: 

היחידה עוסקת במושג "הנצחה" והדרכים השונות והמגוונות של המדינה ויחיד להנציח נופלים. היחידה מורכבת מחמש פעילויות הבנויות עפ"י סטנדרטים במידענות. בשתי המשימות האחרונות התלמיד בוחר לוחם/איש מערכת הביטחון שנפל במילוי תפקידו. מתאר את חייו ושרותו הצבאי, לתכנן דרך להנציח את הלוחם ולהפיק תוצר המנציח את הלוחם.

תמונה: 

במסגרת הפעילות הבית ספרית לכבוד 60 שנה למדינה, נערכו טקסים חודשיים. בכל חודש התמקדה הפעילות סביב נושא שבחרנו לציין במדינת ישראל. כל שכבה מכתות ב'- ו' ערכה והגישה נושא שנלמד אחר כך בכל השכבות. שכבת כתות ד' פתחה את אירועי שנות ה-60 והציגה בפני התלמידים דברים חשובים בתחום הבידור. שכבת כתות ג' חשפה את תלמידי בית הספר לאירועים חשובים בספורט הישראלי. שכבת כתות ה' עסקה במלחמות ישראל ובתהליכים להשגת השלום. שכבת כתות ב' הציגה מקומות ואתרים חשובים בא"י ואת ייחודו של כל מקום ואתר, ושכבת כתות ו' עסקה בהישגים חשובים בתעשייה, בכלכלת ישראל, ובכרזות ופרסומות מיוחדות שהופיעו לאורך ההיסטוריה ושניתן דרכן להציג את הפרופיל הישראלי שלנו.
הדברים הוצגו ביום שיא חודשי: שישי-ערכי. אוסף התכנים מוצג באתר בית הספר להמשך למידתם של התלמידים.

תמונה: 

בית ספר "מסילות" הוא בית-ספר לחינוך מיוחד שיקומי – רב-תחומי בעיר בת-ים.
בית הספר נותן מענה לתלמידים בעלי צרכים מיוחדים רב-תחומיים, המאופיינים בפיגור וקשיים רב-תחומיים בגילאי 6-21.
ייחודו של בית-הספר בתחום השיקומי-חברתי. בית הספר רואה בהקניית כישורי חיים ובשיקום בקהילה, כתפיסת עולם המובילה לחיים נורמטיביים ופעילים. דגש ניתן על מיומנויות היסוד בלמידה, התנסויות בסדנאות עבודה ויצירה, המשמשות כלי להפנמת ערכי עצמאות אישית, חברתית ותעסוקתית. כל זה בסביבה תומכת, אינטימית וחמה.
גישה מערכתית המשלבת את התחום החינוכי והטיפולי.
גישה המפתחת את התחום הרגשי, קוגינטיבי-לימודי, התנהגותי-חברתי, המכוונת אל הפרט.
דיאלוג קבוע ורצוף בין הצוות הפרא-רפואי לצוות החינוכי במטרה למצוא מכנה משותף לחינוך ולתרפיה.
אינטראקציה גמישה ודינמית בין הפרט לבין הקבוצה.

"בית הספר הוא החיים ולא רק הכנה לחיים" (דיואי)

במסגרת פעילויות ביה"ס - למדו התלמידים אודות צמחי תבלין ופרחי ארץ ישראל וזאת - במסגרת הפעילות בסדנת החממה המתקיימת בביה"ס. תלמידי ביה"ס מברכים את מדינת ישראל בפרחים.

תמונה: 

במוזיאון ארץ ישראל, על גדות הירקון, העבר קם לתחייה והופך מוחשי ומרתק ומנהל דיאלוג עם המורשת והתרבות שלנו כיום.
לקראת חגיגות יום העצמאות ה- 60 למדינה, בואו לחגוג עימנו במוזיאון ארץ ישראל. אגף החינוך מזמין אתכם למפגש מרתק ומעשיר עם מנהיגים, דמויות ואירועים בעברה של הארץ שהביאו להקמת המדינה. זוהי הזדמנות לחיבור הפעילות עם תוכנית הלימודים בבית הספר.

סיפורי סמלים כיתות א-ב, ג-ד
מה בין ענפי זית, מנורה ומגן דוד ?
מפגש חוויתי בו נחשפים הסמלים העתיקים המלווים אותנו מהעבר ועד היום.
באמצעות משחקי הפעלה בתערוכות נחקור כיצד באו הסמלים לידי ביטוי על גבי תלבושות ותכשיטים, תשמישי קדושה וחפצים לחגים של קהילות שונות. ניצור דגמי סמלים בהשראת החפצים בסדנת יצירה אישית.

מיהו מנהיג ? כיתות ד-ו
מסע בעקבות קיסרים ומלכים בזמן העתיק ובו נחקור את תכונותיהם ומעשיהם כמנהיגים. נראה כיצד אלה מופיעים על גבי מטבעות ובולים ומה אנו יכולים ללמוד מכך על אופיים והשפעתם על ההיסטוריה של העם היהודי. בסדנא נכין דיוקנאות מקושטים של מנהיגים.

תמונה: 

תחום ונושא: 60 שנה לישראל
שכבת הגיל: כיתות ד-ו
ארגון השיעור: שלושה שיעורים , בחדר מחשבים ·
ידע קודם שרכשו התלמידים:
הכנת מצגת
מיומנות חיפוש מידע
אירגון מידע בטבלה
הערכת אתרים ומידע
התנהלות ושיח בפורום
תוצר הלמידה של התלמיד-בחירה: מצגת או עלון או פרסומת,
תוצרי ביניים: בחירת ציפור והנמקת הבחירה
עזרי הוראה: מקרן, קלפי,חדר מחשבים, מצלמה דיגיטלית

תיאור השיעור:
1.חיפוש מידע אודות הציפורים שעלו לשלב הגמר
2.אירגון המידע בטבלה תוך מיקוד בסוגי מידע.
3. שימוש בפורום כאמצעי לביטוי, להנמקה ולאיתור ילדים עם בחירות זהות.
4. תכנון פרסום הבחירה האישית לצורך שכנוע ילדים נוספים להצטרף לבחירה.
5. בחירות דיגיטליות באקסאל לכיתות הגבוהות ובקלפיות לכיתות הנמוכות.

תמונה: